Auxiliar Administrativa da Divisão de Referência da Biblioteca Central
Maria Aparecida dos Santos Letrari
Bibliotecária da Divisão de Referência da Biblioteca Central
A missão do Sistema de Bibliotecas da UEL é "promover o acesso, a recuperação e a transferência da Informação para toda a comunidade universitária, de forma atualizada, ágil e qualificada, visando contribuir para a formação profissional do cidadão, colaborando, dessa forma, no desenvolvimento científico, tecnológico e cultural da sociedade como um todo".
Neste contexto, a Divisão de Referência da Biblioteca Central realiza no começo de cada ano letivo, o treinamento para os novos acadêmicos aprovados no vestibular.
A iniciativa visa demonstrar aos calouros dos cursos de graduação a importância da biblioteca no contexto acadêmico, além de prestar informações sobre os serviços e produtos oferecidos.
O agendamento acontece sempre no início do ano, e é solicitado por professores e/ou alunos veteranos.
Durante o treinamento, os estudantes recebem informações teóricas e práticas sobre o funcionamento da biblioteca, com destaque para o catálogo online. Por meio dessa prática, o acadêmico pode realizar consultas ao material bibliográfico. É informado também, que as reservas e renovações de material poderão ser feitas via web acessando o catálogo online do Sistema de Bibliotecas.
Recebe também informações sobre horário de atendimento, espaço físico, localização do acervo de referência, acervo geral e periódicos, rede de acesso à Internet, entre outros. O treinamento também é oferecido para os alunos de Pós-Graduação. Para esse público, o treinamento já é mais detalhado, ou seja, recebem informações de acesso a Base de Dados, Portal de Periódicos e Normalização de Documentos.
Ao final de cada treinamento os alunos recebem um folder, com as principais informações para utilização do Sistema de Bibliotecas, e de seus serviços. Nesse sentido, cabe ao aluno o interesse em fazer do uso da Biblioteca uma prática cotidiana e que as técnicas de pesquisa sirvam para proporcionar o aprimoramento do saber e a otimização das necessidades informacionais de cada usuário. Para refletirmos, segue uma citação de Paulo Freire:
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade (FREIRE, 2003, p. 29).
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 28. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2003.
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